du trägst zur inklusiven gesellschaft bei
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Jeder Mensch hat das Recht zur Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Für viele Menschen ist diese Teilhabe aber gefährdet. Aufgrund von Behinderung, chronischer Erkrankung oder gesellschaftlicher Benachteiligung können sie sich selbst nicht so gut einbringen. Das moderne gesellschaftliche Leben bleibt ihnen schlimmstenfalls verwehrt. Diese Benachteiligungen zu erkennen und ihnen entgegenzuwirken, ist Kernkompetenz des Studiengangs Management von Inklusion und Teilhabe. Gemeinsam mit Akteuren im Sozial- und Gesundheitswesen erwirbst du die Kompetenzen, Integration und Teilhabe zu gestalten und auf ihren Erfolg hin zu evaluieren.
Das Besondere am Studiengang Management von Inklusion und Teilhabe an der THD ist ein hoher Anteil an sozial-, gesundheits- und medizinwissenschaftlichen sowie pädagogischen Expertisen und die exzellente Vernetzung mit Praxispartnern. Der Studiengang ist einzigartig, weil er als erster auf die Herausforderungen des Bundesteilhabegesetz (BTHG) eingeht. Absolvent:innen haben die Vision einer Gesellschaft, an der wirklich alle Menschen gleichberechtigt teilhaben können.
Mit der Planung des neuen Studiengangs „Management von Inklusion und Teilhabe“ an der Fakultät Angewandte Gesundheitswissenschaften hat Prof. Dr. Christian Rester, Dekan der Fakultät, bereits fünf Jahre vor dem Start im Jahr 2022 begonnen. Denn als das Bundesteilhabegesetz (BTHG) ab 2017 in Etappen eingeführt wurde, seien die Einrichtungen der Behindertenhilfe zumeist vor dem Problem der Umsetzung dieses Gesetzes gestanden. Da Heilerziehungspfleger direkt mit Menschen mit Behinderungen arbeiten, kam auf einer Lehrertagung die Idee – angeregt durch Leiter von Fachschulen für Heilerziehungspflege – einen Studiengang ins Leben zu rufen, der sich auf Inklusion und Teilhabe konzentriert und damit eine Lücke im Versorgungssystem schließt.
Zielgruppe dieser Fachrichtung sind in erster Linie Heilerziehungspfleger:innen, die eine Hochschulzulassung haben und an einer Fachschule für Heilerziehungspflege ihre Ausbildung absolvieren oder bereits fertig ausgebildete Heilerziehungspfleger:innen und Erzieher:innen. Zudem können sich Physiotherapeut:innen, Ergotherapeut:innen und Logopäd:innen, die mindestens über drei Jahre Berufserfahrung verfügen, für dieses Studium einschreiben.
„Die Benachteiligungen von Menschen mit Behinderung zu erkennen und ihnen entgegenzuwirken, ist Kernkompetenz des neuen Studiengangs. Es sollen sowohl Managementkompetenzen, die zur Betriebsführung befähigen, vermittelt werden, als auch fachwissenschaftliche Grundlagen, beispielsweise im Bereich der Pädagogik, Psychologie, Pflege oder Hilfeplanung“, verdeutlicht Dekan Prof. Dr. Rester. „Was wir hier leisten? Mit der Einführung des neuen Studiengangs kann Menschen mit Behinderung eine Stimme gegeben werden! Diese Menschen brauchen jemanden, der sich für ihre Rechte einsetzt, weil sie es eben selbst nicht können“, sagt der Dekan ergänzend.
Der Studiengang ist einzigartig, weil er als erster auf die Herausforderungen des Bundesteilhabegesetzes eingeht. Studentin Stefanie Sporer begründet ihre Entscheidung für den Studiengang: „Ich bin der Meinung, dass das Bundesteilhabegesetz in der Gesellschaft noch präsenter gemacht werden muss.“ Für alle befragten Studentinnen und Studenten des Bachelorstudiengangs „Management von Inklusion und Teilhabe“ ist es das große Ziel, nach dem Abschluss neueste Erkenntnisse in ihren Einrichtungen in die Tat umzusetzen, um ihrem Berufsstand einen neuen, wissenschaftlich fundierten Anschub in eine zukunftsweisende Richtung zu geben. Die Studierenden haben nach erfolgreichem Abschluss die Möglichkeit, in ihren Bereichen in die nächste Leistungsstufe aufzusteigen, in den Fachdienst zu wechseln oder etwa in anderen kommunalen und sozialen Einrichtungen, beispielsweise Beratungsstellen, zu arbeiten. Zudem stehen für eine weiterführende akademische Laufbahn mit anschließendem Masterstudiengang alle Türen offen. Sie alle haben die Vision einer Gesellschaft, an der wirklich alle Menschen gleichberechtigt teilhaben können. Zum Teil hatten sie sich schon vor Jahren für den Beruf des Heilerziehungspflegers entschieden, da ihnen die Arbeit mit Menschen mit Behinderung am Herzen liegt.
steckbrief management von inklusion und teilhabe
Studienabschluss: Bachelor of Arts (B.A.)
Regelstudienzeit: 7 Semester
ECTS-Punkte: 210
Studienbeginn: Wintersemester
Studienort: Deggendorf
Unterrichtssprache: Deutsch
Bewerbungszeitraum: 15.04. - 15.07.
Zulassungsvoraussetzung:
- Hochschulzugangsberechtigung aus Deutschland oder bei internationalen Abschlüssen bitte auf der Seite des DAAD nachsehen + Ausbildungsvertrag mit einer der
kooperierenden Fachschulen für Heilerziehungspflege - oder eine abgeschlossene Berufsausbildung als Heilerziehungspfleger:in/ Erzieher:in
- oder eine abgeschlossene Berufsausbildung in der Pflege/ Physiotherapie/ Ergotherapie/ Logopädie + drei Jahre Berufserfahrung
- Sprachanforderungen
Studentenwerksbeitrag:
- 72€ Studentenwerksbeitrag pro Semester
- *Internationale Bewerber:innen und Studierende
Weiterführende Studiengänge: Masterstudiengänge im Bereich Gesundheit oder Management
Download: Studiengangsflyer
Kontakt:Allgemeine Infos zum Studium an der THD: Studienorientierung
Bewerbung: Informationen zum Bewerbungsprozess
berufsbild
Als Manager:in von Inklusion und Teilhabe erschaffst du die Rahmenbedingungen, um benachteiligten Menschen eine Teilhabe am gesellschaftlichen Leben zu ermöglichen. Du unterstützt sie in allen Lebensbereichen und bei allem, was sie allein nicht schaffen. Durch Menschen wie dich bekommen Betroffene Hilfe, ihr Leben eigenständig zu organisieren - damit ein Zusammenleben mit anderen gelingt oder die Integration in den Arbeitsmarkt funktioniert.
Eine inklusive Gesellschafft kannst du in unterschiedlichen Funktionen fördern:
- in leitender Funktion von Einrichtungen, Heimen oder einzelnen Teams,
- als Berater:in von Betroffenen und Familien,
- durch Management- und Organisationstätigkeiten.
Einrichtungen, in denen du diese Aufgaben übernehmen kannst, sind:
- Wohneinrichtungen für Menschen aller Altersgruppen
- Einrichtungen der Tagesbetreuung für Kinder, Jugendliche, Erwachsene und Senioren
- Einrichtungen der Teilhabe am Arbeitsleben, z.B. Werkstätten, Berufsbildungswerke
- Kommunale und sozialräumliche Einrichtungen, z.B. Beratungsstellen, Gemeindezentren
All diese Aufgaben erfüllst du mit hoher sozialer und kommunikativer Kompetenz. Persönliche Eigenschaften, die dir helfen werden: Du bist empathisch, kannst gut organisieren, im Team arbeiten und netzwerken. Wenn du auch noch Kreativität, Offenheit und betriebswirtschaftliches Denken mitbringst, bist du bestens für alle Aufgaben gerüstet.
kooperierende fachschulen für heilerziehungspflege
- Fachschule für Heilerziehungspflege, Johannes - Grande - Schule der Barmherzigen Brüder gemeinnützige Behindertenhilfe GmbH
Äußere Passauer Straße 60, 94315 Straubing
- KWA Bildungszentrum
Gartlbergstraße 4, 84347 Pfarrkirchen
- Fachschule für Heilerziehungspflege - Altenhohenau
Altenhohenau 14, 83556 Griesstätt bei Wasserburg
- Fachschule für Heilerziehungspflege und Heilerziehungspflegehilfe
Liselotte-von-Lepel-Gnitz-Schule - Diakonie Herzogsägmühle, Dorfplatz 5, 86971 Peiting - Herzogsägmühle
- Fachschule für Heilerziehungspflege und Heilerziehungspflegehilfe
Passau bfz gGmbH, Bahnhofstraße 27, 94032 Passau
- Bildungszentrum für soziale Berufe, Stiftung Sankt Johannes
Bahnhofstraße 107b, Neuburg an der Donau
Sollte deine Wunschfachschule für Heilerziehungspflege in dieser Liste nicht geführt sein, nimm gerne zu uns via E-Mail unter praxisreferat-agw@th-deg.de Kontakt auf. Wir prüfen für dich gerne gemeinsam mit der von dir gewünschten Fachschule die Möglichkeiten einer Kooperation.
studieninhalte
Übersicht über die Lehrveranstaltungen, SWS (Semesterwochenstunden) und ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) im Studiengang Management von Inklusion und Teilhabe.
Die mit * markierten Module werden an der Fachschule für Heilerziehungspflege absolviert, die restlichen Vorlesungen finden an der THD statt.
| 1. Semester | SWS | ECTS |
| Wissenschaftliches Arbeiten | 3 | 5 |
| Soziale Kontakte & Beziehungen* | 3 | 5 |
| Professionelles Selbstkonzept* | 5 | 10 |
| Praxis 1* | 2 | 10 |
| 2. Semester | ||
| Theorien und Modelle von Inklusion und Teilhabe | 3 | 5 |
| Allgemeine Betriebswirtschaft | 3 | 5 |
| Individuum und Bedürfnisse* | 5 | 10 |
| Praxis 2* | 2 | 10 |
| 3. Semester | ||
| Disability Studies | 3 | 5 |
| Rechtliche Grundlagen | 3 | 5 |
| Menschen in ausgewählten Lebens- und Lernsituationen* | 5 | 10 |
| Praxis 3* | 2 | 10 |
| 4. Semester | ||
| Ethische Grundlagen | 3 | 5 |
| Handlungsräume in lebensweltlichen Zusammenhängen* | 5 | 10 |
| Arbeitsorganisation* | 5 | 10 |
| Soziale Prozesse und Kommunikation* | 3 | 5 |
| Kompetenzbereiche: Management, Wissenschaft & Forschung, Inklusion und Teilhabe, Bezugswissenschaften | ||
| 5. Semester | ||
| Sozialraum- & Gemeinwesensorientierung | 4 | 6 |
| Quantitative und qualitative Methoden der Forschung | 4 | 6 |
| Spezifische Felder der sozialen Arbeit | 4 | 6 |
| BTHG 1: Das BTHG als Grundlage des Handelns | 4 | 6 |
| Psychische und kognitive Prozesse - Den Menschen verstehen lernen | 4 | 6 |
| 6. Semester | ||
| Unternehmensführung | 4 | 6 |
| Spezifische ethische Fragen | 3 | 6 |
| Evidenzbasiertes Arbeiten und Praxisentwicklung | 4 | 6 |
| BTHG 2: Ausgestaltung des Rehabilitationsprozesses | 4 | 6 |
| Systemische Kommunikation | 4 | 6 |
| 7. Semester | ||
| Bachelorarbeit/Kolloquium | 10 | |
| Werteorientierte Führung und Führungshandeln | 4 | 5 |
| Projektmanagement: Der Rehaprozess in Fallstudien (BTHG 3) | 4 | 5 |
| Trägerübergreifende Netzwerkentwicklung | 4 | 5 |
| Beratung und Begleitung zur sozialen Teilhabe | 4 | 5 |
*nach abgeschlossener Ausbildung der betreffenden Fachschulen werden die Module anerkannt.